【青年議政】穆家駿 ：多重進路 推進國安教育
專欄：華聲報道
發(fā)布日期：2023-06-19
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穆家駿 全國青聯(lián)委員、香港青年大專學(xué)生協(xié)會執(zhí)委會副主席
上星期，教育局向全港中小學(xué)發(fā)出通告，要求學(xué)校在暑假延續(xù)國安教育，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、每日完成一條國安相關(guān)選擇題。教育局作出這安排，相信是考慮到在不增加教師工作量的情況下，讓學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)國家安全知識。不過，從教育的角度看，措施橫跨中、小學(xué)共十二個年級統(tǒng)一安排，難度上較難符合不同年級的學(xué)習(xí)需要，單純操練選擇題可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味，也未必能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為一位前線教師，認(rèn)為“多重進路”的教學(xué)模式可以成為更有效的國安教育方式，例如結(jié)合實踐活動、藝術(shù)創(chuàng)作甚至是在線教育或比賽等等，從參與學(xué)生的廣度和深度兩個維度認(rèn)識國家安全。
首先，暑假作為學(xué)生們期待已久的悠長假期，實踐活動必然是最佳的選擇。自從1月兩地復(fù)常通關(guān)后，大大小小的交流考察團陸續(xù)向祖國大地出發(fā)，正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，如考察、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生們親身體驗國家的發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要性，國家安全的觀念自然就從中慢慢建立起來，更可以在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和責(zé)任感。
除此之外，學(xué)生們對于藝術(shù)創(chuàng)作有無限的想象和空間，可通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，如繪畫、寫作、音樂、舞蹈等比賽，讓學(xué)生在畫紙上、在拍攝短視頻中表達自己對國家安全的感受和理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。而且，暑假作為一個沒有太多學(xué)習(xí)和功課壓力的時段，“多重進路”教學(xué)模式更可以讓學(xué)生盡展所長，加深對國家安全的認(rèn)識。
另外，自從疫情開始，不少學(xué)生都接受甚至是習(xí)慣了上網(wǎng)課，利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)，舉辦在線國安大講堂，內(nèi)容除了關(guān)于國家歷史，還可以包括創(chuàng)科層面，畢竟國家安全也涉及不少與科技有關(guān)的范疇，比如深海安全、太空安全等。主辦單位可以在在線訂立課程和虛擬實驗室等，鼓勵學(xué)生自發(fā)參與。學(xué)生在修讀課程之后還會獲得教育局頒發(fā)的證書作為鼓勵，讓學(xué)生日后能主動在網(wǎng)絡(luò)世界了解國家安全的相關(guān)知識和技能，做到教育局推動的“主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)”效果。
國安教育不應(yīng)該僅僅局限于每日完成一條國安相關(guān)選擇題。我們需要采用多種不同的教育方式，從多個角度和方面對不同興趣以及不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進行國安教育，以培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、責(zé)任感和安全意識，促進國家安全建設(shè)。
